Tuesday, January 31, 2023

The historian

On a summer noon I saw him.

By one side of the dusty street strewn with garbage

He was returning home; with some journals under his arm

And a new-born sapling of Jamun, whose leafy crest

Was swinging a bit above his head. 

I saw that child in his hands 

Whom he will never be able to root in any soil of the past,

Who will have to be given today’s earth –

When in the wind of some other Jaishtha, 

The black bunches of fruits will swing 

He may remain that day

Or may not. 


1

His palms talk with the salt of destruction and the chemistry of decay,

Within him he has created the birds

Who often fly towards the lost waves of time,

Dive in,

Feel the level of water,

            Dimensions,

                Faint inner-currents,

                        Direction, 

                            Possibilities of storm,

The blood pressure of a moment of the society.

A moment.

Still! The shadows of earth, sky, sun, and the clouds!

Still! The human settlements all over!

Still! The countless human beings,

            In the instant postures of their daily chores!

Still! The raised hand of the ruler!

Still! The screaming face of the prisoner who wanted to live! 

Still! The lone mother on the hill calling her child!

Still! An arm on the musical instrument!

Still! The fingers on three notes!

Still! Everything!

On the cross-sectional panel of a flow

Sufferings, dreams, voices –

Still, definite certainty of that one moment of life! …….

Birds spread out 

trilling inside that still silence of a lost moment. 

They search and pick up the straws and deep roots of secret cues

Of consequentiality and causes amidst numerous scattered happenings,

And come out again

Above the wave.

Shaking off the carbon and water of time from their wings

In a wink they cross several ages and enter

In his chest. 

The birds are invisible

Yet one understands their return

By looking at the appearance of sudden brightness of his eyes

In corner of the library. …

Then sentences come out on paper

Like the sharp granite of logic, from smoke.

His table like the twilight gallery after the end of a game,

His pen and the discoloured case of his spectacles  

Get filled up with once lost dust and noise. …

One day the machines of printing press rattle.

And on a humid morning

Coming in the glass cases of the book shops of the city,

Ours lost age,

Ours unknown identity 

Look at us – busy, rushing on the streets. 


2

And those birds. 

Seeds of their life had come on the shores of this peninsula

As the rules of money come with the merchant ships.

The British state had established itself in the world

As universal equivalent –

‘He is the gold; he has the right to be money!’

But then where stands the wheat? The clothes? Minerals?

All the peoples coming in the ambit of the Empire

Began searching their relative values.

In the lanes and fields of the new-built cities

On the stairs and in the libraries of new-built colleges,

In front of the eyes of the guards of Empire,

That search of relative value,

That search to fetch in oneself, own historical labour 

necessary to be identified as a state 

entered being the telescope of Galileo,

The names of Cromwell, Robespierre, or Garibaldi,

The poetry of Shelly, 

And the seeds of life of those birds began quivering all over. 


Standing in the hazardous evening of the city

The youth with coppery, sun-burnt face began thinking –

“Why so much humiliation? Everyday?

“Who we are? From where we have come?

“If asked, they will say, ‘Greece, Rome,

                                          The Middle Ages, The Renaissance!

“Much bloodshed, darkness, yet, repeatedly the masses are on the move!

“What shall I say, if I am asked?

“Isn’t there one full-fledged human being in memory?

“All are deeds of Gods?

“Who are we?

“Why were we subjugated?

“Were we independent sometime?

“Why the hands of British Empire could not be broken

                                                              with the roar of canons?

“Was everything just fated?

“Or it was a terrible darkness of a motionless society

                                       which made us treacherous to our lives?

“Was a Cengiz Khan necessitated in this land

                                       sunk in the mire of self-destruction?

“Was binding India as India necessitated

                                       not by swords and marks of horse-hoof

                                       but by Permanent Settlement, cotton mills and rail line?

“Was motionless while free, so coming in motion while imprisoned

“Was sick in wealth, so being healthy in famine

                                        was destined?” …


Those birds came into life with these questions.

Raised their wings. And then

The ship of Empire cannot sail without a sailor.

And as the memory of the sailor 

                                     was inevitably anti-imperialist –

The memory in which was the golden cake with cherries

Which he could not purchase on the Christmas night;

There was pained blue eyes of his child and 

                         dirty water from molten ice in the shoes on Christmas night,

There were shrunken cheeks from the slum areas of the city,

Beggar on the bridge, 

There was a battle to get in the eyes, 

                                               the evening falling off beyond the walls …

Same way here also 

Around the newly-built factories,

If the new Manchester, new Liverpool was rising,

If the new ‘Irish quarters’ were rising,

Were Lyons and Silesia afar?

Was much distant the year eighteen forty-eight?

Here also

Had arrived the call from Geneva –

        Strike to get the evening! …

Hence inevitable became the search

Of that great consequentiality, sense of cues, age of the bones,

Flowing electricity of suffering and revolt 

in the lullabies of mothers through which

A country becomes a country. …


Past is not only discovered, it takes birth!

It took birth in the self-consciousness of India.

Great historians came. 

They removed the masks of gods and etched out

The faces of human beings.

The faces of the shepherds, the hunters, the nomads, the peasants.

They measured the rust of the Divine words

And revealed the human language.

The language of the shepherd, the hunter, the nomad, the peasant.


And this old historian of ours

Came and moved on as their successor. 


3

One by one his body has sent the years to past.

He has brought back the years of past in hundreds. 

On the streets of Patna

Sravan has soaked him in rain.

Standing on the muddy street,

Looking at the distant question he has said:

“Oh, nothing they are. Just dust of the orbit around sun,

Oxide of the seasons and the haze of

Barbaric idealism of thousand years!

Beyond that drizzle,

Though not visible but remain

Scenes absorbed in our blood. 

What?

The outrages of emperors?

No. first I need the royal mandate for tax-collection. 

Entry of a commoner in the court of the king!

No, not the stories of charities by the king,

I need to know from where he has come, and why?

What he does?

The person who received blessings from the deities –

                Why did he ask for it?

How the proverbs and legends were produced?

And the pieces of images of life in the verses and hymns?

I want the common words.

Paddy, coin,

Ownership of land, rules of their transfer,

Debts, the percentage of rent,

Dacoits, footmen,

Bulls, plough, loom, merchant, iron, salt, boat, fish! …

What is this conflict between Samhitas of Yajnavalkya and Manu?

Two systems of production?

So many sharp thoughts on statecraft in ancient 

                                             political literature yet

Why no thought on the content and form of the state?

….

Repeatedly saying all these, his worn-out aged body 

Has moved on 

Wearing a pyjama nearly up to knees and an old kurta of his son

Spreading the tattered umbrella with a hue of the wings of old cormorant

                                                                                                  on his head

Simultaneously in the rush of today’s traffic and the traffic of time. 

The track on which Man has moved forward gradually,

Like any person, he also does not follow that track

While going backward.

From tenth of July nineteen seventy-eight he instantly enters

The palace rooms of Gupta emperors and rummage through the documents.

Or sits down with a Buddhist Sramana 

On a terrace of Nalanda.

He never feels pain in his waist riding invisible horse

Galloping by side of the man carrying

The order of Shahen Shah to the Nawab.

Then and there he can come back, or

Even he doesn’t need to come back –

From the openings between scenes of the past

The face of a young teacher of his department rises in front of him;

He responds to his nod –

                                     Riding on invisible horse –

                                     From which human settlement, which century?


4

Today!

I am writing this poem! Today!

Day after day, how this today is spreading out!

As the consciousness is widening and deepening,

Today is becoming widespread.

All the birth, death, and rebirth of Man

                                                  Happened today itself!

Today morning itself I was

Bailing out water from the boat

With my back towards the sun of Aztec, Sumer, or Harappa!

Today morning itself I, coming out of the library of Nalanda

Wrapped the shawl around me in cold wind.

Just a while ago

Coming out of the back-door of a house in Mexico City

Leaving behind the odour of washing soap and yells of children

I am sitting here in Patna on the grass, writing.

The shadow of my cycle kept standing nearby

                                Is falling on the walls of the shanties 

                                Beside the rail lines of Johannesburg.

Someone called me by my name – from where? …

O Historian!

This I owe to you!

Hence, in this July noon of nineteen seventy-eight

                                               I am singing you.

I want to sing you and all others

Who make us recognize the seeds and sufferings of thousand years

In the structure of our blood.


5

Yet today!

So critical is this today!

Here in this noon itself

That old man contemporary to the historian

Coming out of the book-binding shop

Has lit a bidi, standing on the street …

He does not know to read,

But in exchange of wages for two meals and clothes to wear 

                               And rent of a narrow room

Have made beautiful and durable covers for books and theses all his life …

And the child standing beside him

He also could not begin his school

Yet has started binding of books in a nice way …

And that man who nodded at the historian and went away;

Works in the press –

Page after page of the works of the historian

He has printed with care, 

But could never read …


Historian!

Are you thinking 

What is the meaning of a word developed through history,

If one who holds the blood of that word in his body

Doesn’t know the history of that word?    


 

 


Wednesday, January 18, 2023

শব্দ-নৈঃশব্দ

শব্দের পায়ে পায়ে হাঁটে তাদের 
নৈঃশব্দসমূহ।
শব্দেরা ফেনা কাটে, 
নৈঃশব্দ তাদের 
নাচে সেই ফেনায়।

ভালোবাসার নৈঃশব্দ ঘৃণার 
নৈঃশব্দের চুলে আঙুল বোলায়।
ভালোবাসার গারো নৈঃশব্দ ভালোবাসার
কন্নড় নৈঃশব্দের
পাশে এসে বসে 
লোহার ভেজা রেলিঙে।

ঘৃণার নৈঃশব্দগুলো দুনিয়ার, 
বিভিন্ন ভাষার,
নিজেদের শব্দের প্রতিধ্বনিতে এক হয়,
ধাক্কা দিতে, 
পৃথিবী-লুন্ঠকদের ব্যারিকেডে।

প্রতিটি শব্দের 
নৈঃশব্দের এক্তিয়ার 
না জানলে ভরসা করা যায় না 
সে শব্দের পাখসাটে।

নৈঃশব্দেরা আলাদা বসত 
গড়তে পারে না,
শব্দেরই বসতে তারা 
অনেকখানি জায়গা জুড়ে থাকে।

১৮.১.২৩



কর্মাটাঁড়ে ঈশ্বর

এই গাঁ-ঘরে গড়লে কর্মভূমি।

তুমিও রইলে নিজের মতন তুমি

ভাস্বর;

জ্ঞানে, জনসেবাই যার ধর্ম! 

লাঞ্ছিতের মাঝে হলে কর্ম-

তৎপর।


ওষুধ, সেবা, শিক্ষা শুধু … ? না!

চিনল ওরা দেওতা, মানুষপানা,

আপন!

তোমার পায়ের চিহ্ন আজো বোঝায়

আত্মসুখের তালাশ নিছক অন্যায়-

যাপন!


অবিচারের প্রশ্নে যে না যোঝে,

জ্ঞান তার বিপদ, দেখছি মোছে 

রক্ত।

আদ্ধেক দেখা প্রুফ থাকত পড়ে, 

মমতার আঁধি, রোদের টাঁড়ে

ছুটত।


৭.১.২৩ 

Tuesday, January 17, 2023

অনলাইন

(সন্ধ্যা। মা কাজ করছেন। মেয়ের সঙ্গে বাবা দুহাতে সাইকেল সারাইয়ের যন্ত্রপাতি নিয়ে ফিরলেন। সঙ্গে সঙ্গে স্কুলের দিদিমণিও ঢুকলেন।)

দিদিমণি -      এ্যাই মানসী, ঠিক মত ক্লাস করিস না কেন রে?

মা -              হ্যাঁ, হ্যাঁ, বকুন তো ওকে! বাবা ওকে রোজ সকালে মোবাইলটা দিয়ে যায়, আর শ্রীমতী পনের মিনিট ছাতে গিয়ে বসেই নেমে আসেন। ছুট দেন বাবাকে মোবাইলটা পৌঁছে আসতে।

দিদিমণি -      ছাতে গিয়ে মানে?

মা -              নিচে নাকি ওই নেট আসে না। তাই মই বেয়ে ছাতে উঠে পড়ে।

দিদিমণি -      এই ঠান্ডায়?

মা -              কী করবে? না হলে আশে পাশে কারোর দোতলায় যেতে হয়।

বাবা -           কেন, সেদিন তো দেখলাম, কোথায় যেন বাবা মেয়েকে সাইকেলে বসিয়ে ছুটছে ক্ষেতের পাশ দিয়ে! দশ মাইল গেলে তবে নেট আসে সেখানে ঢিপির ওপর বসে মেয়ে ক্লাস করে!

দিদিমণি -      আচ্ছা। কিছুদিন তো। সব সময় কি এরকম থাকবে? আবার শুরু হবে ক্লাস! কিন্তু ফাঁকি দিলে তো তখনও চলবে না। কী রে মানসী! স্কুলে তো তুই ক্লাস ফাঁকি দিতিস না!

মা -              বন্ধুবান্ধব থাকত যে! ঘরে বসে তো আর সেটা পায় না।

দিদিমণি -      না মানসী, ক্লাসগুলো ছাড়িস না। পিছিয়ে যাবি।

মানসী -         বাবার অসুবিধে হয়, মোবাইল ছাড়া।

মা -              বাবার অসুবিধে না কচু। আসলে ওর ওই সাইকেলের যন্ত্রপাতি ঘাঁটতে, তেলকালি মাখতেই ভালো লাগে। সেই যে যায় সকালে, দুপুরে গিলতে আসে। আবার বেরিয়ে যায়। একটা কাজ দিই না ওকে ঘরের, তারপর এই অবস্থা।

দিদিমণি -      কিরে। মা যা বলছে ঠিক?

মা -              ও আবার কী বলবে? ওর বাপকেই জিজ্ঞেস করুন না! বাপকে তো বলেইছে লেখাপড়া করতে ওর ভালো লাগে না। তা থেকে সাইকেল সারাই ভালো।

দিদিমণি -      সে তো খুব ভালো কথা! বড় হয়ে ইঞ্জিনিয়ার হবি। কিন্তু লেখাপড়াটা তো শিখতেই হবে! কাল থেকে লক্ষ্য রাখব। আদ্ধেক ক্লাস করে পালাবি না।  

[দিদিমণি বারমুখো হন। মেয়ে দিদিমণিকে এগিয়ে দিতে আসে। মেয়েটির বাবা ঘরে ঢোকেন। মা বাইরেই কাজ করতে করতে ধিমে গলায় একটা গান গাইতে থাকেন।]

বাঃ, তোর মা এত সুন্দর গান গায়!

মানসী -         হ্যাঁ, ওইরকমই। বললে কিছুতেই গাইবে না। (একটু ভেবে) দিদি, তোমার মোবাইলটা একটু দেবে?

দিদিমণি -      কেন?

মানসী -         দাও না শিগগির। মায়ের গানটা রেকর্ড করব।

(দিদিমণি মোবাইলটা দিয়ে দেয়। মেয়ে চুপিচুপি গিয়ে রেকর্ড করা শুরু করে কিন্তু মা বুঝতে পেরে গান থামিয়ে দেন।)

                   এ কী হল? গাও না মা!

মা-               যা ভাগ্‌!

মানসী -         ঠিক আছে, কথা দিচ্ছি তুমি গানটা গাইলে আমি ক্লাসে ফাঁকি দেব না, পুরোটা করে তবে বেরুব। গাও!

মা -              তুই ক্লাস কর আর না কর, আমি গাইব না। আবার মোবাইল নিয়ে এসেছে রেকর্ড করতে।

মানসী -         (রাগের ভান করে) তোমাকে কি গ্রুমিং করতে হবে ইন্ডিয়ান আইডলের কম্পিটিশনের জন্য? গাও বলছি!

(আওয়াজ শুনে ভিতর থেকে বাবাও বেরিয়ে এসে মাকে গাইতে বলেন। মেয়ে কিছুক্ষণ জড়িয়ে টড়িয়ে ধরার পর মা গান ধরেন একটা, মেয়ে রেকর্ড করে। দিদিমণি দরজার কাছে দাঁড়িয়ে দৃশ্যটা উপভোগ করেন। গান গাওয়া হয়ে গেলে মেয়ে ঘর থেকে বাবার মোবাইলটা নিয়ে এসে অডিওটা ট্রান্সফার করে। তারপর দরজার কাছে এসে মোবাইলটা দিদিমণিকে ফেরায়।)

ওঃ, আপনার মোবাইল থেকে ডিলিট করলাম না।

দিদিমণি -      করিস না। দরকার নেই।

(দিদিমণি ঈষৎ দূরে একটা চেয়ারে গিয়ে বসেন। মা উঠোনটা ঝাট দেওয়া শুরু করেন। বাবা নিজের জিনিষপত্র গুছিয়ে দোকানে যাওয়ার তোড়জোড় করেন। মেয়ে একটা হাইস্টুলে উঠে মোবাইলটা খুলে বসে, যেন ওটাই ছাত।)

মানসী -         (ক্লাসে জয়েন করেই, অবাক বিস্ময়ে চেঁচিয়ে বলে নিচে উঠোনে কাজ করতে থাকা মাকে) ও মা দেখ! দিদিমণি তোমার গাওয়া গানটা বাজাচ্ছে ক্লাসে! (তাড়াতাড়ি মেসেজ করতে থাকে দিদিমনিকে)।

মা -              (নিচে থেকে, শুনে) এ মা! ছি ছি! নিচে আয়! দেখা!

মানসী -         যা  শেষ হয়ে গেল। (ফোনে দিদিমণির গলার আওয়াজ শোনা যায় এমন করে শোনে)।

দিদিমণি -      তোমরা যারা ক্লাসে জয়েন করেছ সবাইকে বলছি, তোমরাও এটা করো। নিজের নিজের মাকে, ঠাকুমা-দিদিমাকে গান গাইতে বলে, কবিতা আবৃত্তি করতে বলে ছোট্টো ছোট্টো ভিডিও বা অডিও ক্লিপ তৈরি করে আমায় পাঠাও। ক্লাসের সঙ্গে সঙ্গে এটাও চলবে মাঝে মাঝে। কী? মজা হবে না?

                   (হঠাত দিদিমণির পাশে এক মধ্যবয়স্ক মহিলা এসে দাঁড়ান।)

মহিলা -         দারুণ মজা হবে। (দিদিমণি চমকে ঘুরে তাকান।)

দিদিমণি -      আপনি! আপনি কে?

মহিলা-          ওমা, আমাকে চিনলে না?

দিদিমণি -      আপনি ………

মহিলা -         তুমি যে স্কুলে পড়াও আমি তো সে স্কুলেই থাকি!

দিদিমণি -      স্কুলে? কোথায়?

মানসী -         (ফোনে) কার সাথে কথা বলছ দিদি?

দিদিমণি -      জানি না। এক ভদ্রমহিলা এসেছেন

মহিলা -         দেখাও না দেখাও! আমার চেহারাটা দেখাও ওকে! এ তো তোমাদের যুগের যন্ত্রপাতি। মুখ দেখা যায়, গলা শোনা যায় আমাদের সময় কি আর এসব ছিল?

দিদিমণি -      (একদৃষ্টে তাকিয়ে, ঈষৎ ভয় পেয়ে) আপনাদের সময় মানে?

মহিলা -         (মুচকি হেসে) একশ বছরের বেশি হয়ে গেল ভাই, পৃথিবীতে তোমারই মত ছিলাম।

                   (মোবাইলে অনেকগুলো বালিকা কন্ঠস্বর একসাথে কলরব করে ওঠে দেখান না দিদি, কে? দিদিমণি মোবাইল ক্যামেরাটা মহিলার দিকে ঘোরান।)

মানসী -         (দেখেই চমকে উঠে) আরে ইনি তো সেই ছবি!

দিদিমণি -      ক্কে কে, কার কথা বলছিস?

মানসী -         স্কুলের অফিসে হেডদিদির চেয়ারের পিছনে যাঁর ছবি টাঙান আছে!

দিদিমণি -      (চেয়ার থেকে লাফিয়ে উঠে পিছিয়ে যায়, তারপর সামনে আসে) ভুত! আপনি আপনি কিভাবে ম্যাডাম? (এগিয়ে আঙুল দিয়ে স্পর্শ করতে যায়।)

মহিলা -         উঁহুঁ হুঁ। কিছু পাবে না। ভুতও বলতে পারো। তোমার ভিতরেই আছি যে! ম্যাডাম নয়, মা, মাসি, পিসি, দিদি যা খুশি বল। (মোবাইলে পড়ুয়াদের) তোমাদের সঙ্গেই আমি থাকি সব সময়। আর মানসী, তুমি বলছিলে না তোমার সাইকেল সারাই করতে খুব ভালো লাগে?

মানসী -         (বিস্ফারিত চোখে) হ্যাঁ।

মহিলা -         তা তুমি সাইকেল সারাইও তো শেখাতে পার ক্লাসে। আজকাল তো তোমরা মেয়েরা কী সুন্দর সাইকেল চালাও তুমি তোমার ক্লাসের বন্ধুদের শিখিয়ে দাও, সাইকেলে কী কী সমস্যা আসতে পারে, তার মধ্যে কী কী নিজের হাতে সারান যেতে পারে। সারাতে গেলে কোন কোন জিনিষ নিজেদের ব্যাগে রাখতে হবে পারবে না, শেখাতে?

মানসী -         পারব।

মহিলা -         (দিদিমণিকে) এভাবে মেয়েদের মধ্যে যে যা হাতের কাজ জানে সব তারা শেখাবে ক্লাসে। এতেই তো পড়ার আনন্দটা বাড়বে।

                   (মহিলা আস্তে করে বেরিয়ে যান। দিদিমণি অবাক অপলক দৃষ্টিতে সেদিকে তাকিয়ে থাকেন। দূরে মাইকে ঘোষণা হয় যে, ভাইরাসের প্রকোপে বৃদ্ধি দেখা গেছে বলে স্কুল আরো তিন মাস বন্ধ থাকবে। সবাই যেন নিয়ম মেনে শারীরিক দূরত্ব বজায় রেখে চলাফেরা করে, মাস্ক ধারণ করে এবং বার বার সাবান দিয়ে হাত ধোয়। মেয়েটি মোবাইল অফ করে লাফিয়ে নামে টুল থেকে, তারপর বেরিয়ে যায়।)

মা -              কোথায় চললি? আজকেও ক্লাস পুরো করলি না তুই!

মানসী -         করব। আগে দোকানে যাই। শেখাতে হলে ভালো করে শিখতে হবে।

মা -              শেখাতে হবে! কাকে?

মানসী -         আমারই ক্লাসে; ওই যে, ছবি-ম্যাডাম ওঃ না, ছবি-মা যা বললেন!

মা -              ছবি-মা! সে কে?

মানসী -         ক্লাসে এসেছিলেন তো! সবচেয়ে বড় ম্যাডাম। যাঁর ছবি টাঙান আছে হেডদিদির মাথার ওপর!

মা -              কী? পাগল হয়ে গেলি নাকি? কী বলছিস?

মানসী -         পরে বোঝাব। (একটা চাদর জড়াতে জড়াতে জবাব দেয়) তুমি জানো, সব সায়েন্স! হ্যান্ডেল সোজা করা, প্যাডেলের এক্সেল ব্যালেন্স করা, চাকার টিউনিং, ফ্রিহুইলের বেয়ারিং বসান, পাংকচার টিউবে তাপ্পি লাগান, তার ওই আঠা সলিউশন

মা -              বুঝি না, কী বলিস (বলে মেয়ের দিকে অবাক হয়ে তাকিয়ে মাথা নেড়ে নিজের কাজে মন দেন। একটু পরে সামনের দিকে তাকিয়ে হেসে বলেন) মেয়ের জন্য ভেবে ভেবে মরছি এমন নয়। ওরাই বা কী করবে? স্কুলে যাওয়ার আসল মজাটাই যে নেই আজকাল। এমনিতেও হাতের বাইরে চলে যাচ্ছে। দিদিমণি বলল নাকি ইঞ্জিনিয়ার হবে। কী করে হবে? টাকা কোত্থেকে আসবে?

দিদিমণি -      (নিজের টেবিলে বসে গুনগুনিয়ে ওঠেন)

                                       জানার লড়াই
বড় লড়াই
লড়তে হবে

মা -                                 দিন-রাতও
যাচ্ছে চুরি,
ধরতে হবে

মানসী -                            যেমন করে
পারো শুরু
করতে হবে

তিনজনে -                         আকাশের
লিখনগুলো
পড়তে হবে

 

১৭.১.২৩